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Sommaire
Module : Management
  • Sommaire
  • Le concept de management
  • Plusieurs écoles
  • Les styles de management
  • La grille managériale de Blake et Mouton
  • Pour aller plus loin...
  • Jeu des définitions
  • Donnez votre avis !
  • Sommaire
  • Définition et Avantages
  • Mise en oeuvre
  • La méthode SMART
  • L'Arbre des objectifs
  • Le benchmarking
  • Exercices - Les indicateurs
  • Pour aller plus loin...
  • QCM Management - Les objectifs
  • Donnez votre avis !
  • Sommaire
  • Les différents types d'entretiens avec le personnel
  • L'entretien professionnel : une obligation pour l'employeur
  • Organiser et mener l'entretien professionnel
  • Comment se préparer ? Quelles questions se poser ?
  • Pour conclure
  • Cas pratique 1 : Feu Vert (énoncé)
  • Cas pratique 1 : Feu Vert (proposition de correction)
  • Cas pratique 2 (énoncé)
  • Cas pratique 2 (proposition de corrigé)
  • QCM Management - Les entretiens professionnels
  • Donnez votre avis !
  • Sommaire
  • De la perception à la prise de décision
  • Processus de décision (et modèles de prise de décision)
  • Le choix de la solution
  • Les outils de la prise de décision
  • La prise de décision : Réfléchir à une décision
  • QCM Management - La prise de décision
  • Donnez votre avis !

L'animation d'équipe

Développer son Leadership et adapter son style de management

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Mis à jour le 2 décembre 2024

DÉVELOPPER SON LEADERSHIP

La vision du leadership selon Peter Drucker :

https://www.youtube.com/watch?v=j_4HhlS0_r8


ADAPTER SON STYLE DE MANAGEMENT

  • A1 : Très faible autonomie

Ne sait pas : ne peut pas, attend, ne sait pas utiliser, il faut qu’on lui dise
Ne veut pas : ne veut pas assumer, ne veut pas faire (difficultés, risques), peut rester vague, peut accepter et ne rien faire

  • le mode directif avec un collaborateur d’autonomie très faible
    • Encadre de près
    • Donne des ordres précis, des instructions individualisées
    • Effectue des contrôles réguliers

  • A2 : Faible autonomie

Ne sait pas : compétence faible, attend les idées, pose des questions, sait utiliser des connaissances de base

Veut bien : fait preuve de bonne volonté, ouvert, intéressé, accepte la responsabilité, a besoin d’aide

  • le mode persuasif avec un collaborateur d’autonomie faible
    • Laisse un peu d’autonomie
    • Explique-le pourquoi et le comment des choses
    • Contrôle très régulièrement les résultats

  • A3 : Autonomie modérée

Sait : compétence moyenne à forte, a des idées, peut améliorer les méthodes

Veut autrement : peut manquer de confiance en lui, souhaite un appui, pose des conditions

  • le mode concerté avec un collaborateur d’autonomie bonne ou moyenne
    • Laisse plus d’autonomie
    • Affirme le non négociable et discute sur le négociable
    • Associe à la prise de décision
    • Aboutit à une codécision, un contrat

  • A4 : Forte autonomie

Sait : compétence réelle et avérée, prend du recul, sait maintenir et faire progresser sa compétence

Veut : actif, dynamique, intéressé, communique sa motivation et son intérêt

  • le mode délégatif avec un collaborateur d’autonomie forte
    • Laisse le collaborateur prendre des décisions et l’en informer ensuite
    • Contrôle à postériori
    • Partage la responsabilité
    • Développe la prise d’initiative
    • Laisse le droit à l’erreur
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